miércoles, 21 de enero de 2015

T&I  2015


ACTIVIDAD Nº 2 PARA GRADOS ONCES

Copie en su cuaderno, lo correspondiente a el problema, el nombre del proyecto y los objetivos.
Tenga en cuenta este documento para la realización del proyecto que está elaborando.

PARTES PRELIMINARES DEL PROYECTO TECNOLÓGICO

2. EL PROYECTO TECNOLÓGICO
2.1. Generalidades.
Qué es un proyecto?
Es una serie de fases u operaciones que deben seguirse de manera secuencial para cumplir un objetivo.  De este modo, por lo general, una fase se lleva a cabo hasta que la anterior quede resuelta.

Qué es un Proyecto Tecnológico?
Consiste en una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creación, modificación y/o concreción de un producto, o la organización y/o planificación de un proceso o de un servicio.

El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda tendiente a solucionar, metódica y racionalmente, un problema del mundo material (problema tecnológico).

El Proyecto Tecnológico está íntimamente ligado con la resolución de problemas concretos y reales vinculados con el mundo artificial.  Problemas para los cuales no se dispone una respuesta previa totalmente acabada y certera.

El proyecto ante todo debe buscar resolver o solucionar uno o más problemas, preferiblemente que sean propios de su medio o entorno en el cual vive (esto incluye el diseño o rediseño de sistemas tecnológicos).

Cuál es el objetivo de un Proyecto Tecnológico?
Es satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta (la necesidad de vivienda, de medios de transporte, de organizar los servicios de una ciudad, etc.).

PARTES DEL PROYECTO TECNOLÓGICO
El Problema
Un problema es una situación difícil que preocupa.

El problema es una cuestión en la que hay algo que averiguar y para su solución es necesario aplicar una forma sistemática o un método.
Comúnmente un problema es sinónimo de dificultad, de tareas, de ejercicio o de pregunta práctica y teórica que exige respuesta o solución.

Hay quienes usan la palabra problema para referirse a una cuestión compleja que exige solución, o cualquier asunto que requiere dedicación.

El problema se refiere a un hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica o práctica, científica o cotidiana, social o individual, que posibilitará resolver parcial o totalmente dicho problema.

El término “problema” evoca una dificultad que n o puede resolverse automáticamente, sino que requiere de una investigación, ya sea conceptual, ya empírica.

Todo problema es el primer eslabón de la cadena: Problema – Investigación – Solución.

Los problemas humanos son por lo general problemas de acción, decisión, o de conocimiento o de estimación.
En la ciencia se encuentran las tres clases de problemas, siendo los de conocimiento los problemas centrales.

El problema es el germen sin el cual no aflorarían las respuestas que encierran cada aventura del conocimiento y aún la toma de decisiones cotidianas.

El punto de partida de cualquier plan, proyecto o actividad de investigación es la definición de uno o varios problemas por solucionar y que afectan bien a individuos, a grupos específicos, a una sociedad o a un sector de la realidad natural social.

Un problema es una cuestión en que hay algo qué averiguar, provoca preocupación y debe ser resuelta.

En términos generales, por problema entendemos cualquier dificultad que no se puede resolver automáticamente, es decir, con la sola acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados, o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente.

Un problema es cualquier porción de la naturaleza, cuyo comportamiento nos parece ATÍPICO (Extraño, raro, diferente, caprichoso) y consiguientemente, o lo desconocemos o no lo podemos entender o se nos presenta como una excepción.

El problema debe ser:

ð  Novedoso, útil y de nuestro interés.
ð  Dirigido por un propósito.
ð  No tan amplio, pues es difícil llegar a conclusiones válidas.
ð  No tan elemental, pues los resultados serían poco significativos.
ð  Investigable, factible de resolver, que haya suficientes fuentes de consulta.
ð  Preciso en su formulación evitando la vaguedad.
ð  Claro en el lenguaje que se emplee para formularlo.
La formulación del problema: Una manera sencilla de plantear los problemas de investigación es a través de la formulación de preguntas.

Términos como ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuántos? Son útiles en el momento de formular las preguntas de investigación del proyecto.  Sin embargo, existen otras maneras de formular los interrogantes, por ejemplo, describir qué es lo que se quiere hacer.

El nombre del proyecto de investigación: Una vez definido el problema de investigación se busca un nombre llamativo, original y que tenga relación con el tema que se aborda en la investigación.  Programas tan importantes como la conquista espacial han tenido nombres como Apolo y Géminis.

Sugerencia:
ð  Bauticen entre todos el proyecto
ð  Den un nombre corto, sonoro y claro
ð  Diseñen logotipos y afiches distintivos del proyecto, de manera que todos en la escuela, el club y la comunidad sepan de nuestra existencia

Los objetivos de la investigación: Los objetivos de la investigación son la forma de concretar la idea de lo que se quiere lograr con ella.

En los objetivos se plantean los resultados que se desean alcanzar.

Los objetivos deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del problema y específicamente con las preguntas y/o hipótesis que se quieran responder.

Los objetivos pueden ser generales y específicos.

En el objetivo general del proyecto se establecen los propósitos globales de la investigación.  Se recomienda formular un sólo objetivo general.

En los objetivos específicos se definen los propósitos parciales que se quiere lograr con la investigación y que, sumados, permiten alcanzar el objetivo general.  Se puede plantear dos o más objetivos específicos.

No se deben confundir los objetivos con actividades o procedimientos metodológicos.  La primera palabra que se utiliza en la formulación de los objetivos en los proyectos de investigación son verbos en infinitivo:

Comprender...
Conocer...
Describir...
Comparar...
Teorizar...
Explicar...
Experimentar...

Los objetivos deben ser definidos de tal manera que podamos verificar su logro al final del proyecto.






___________________________________________


ACTIVIDAD Nº 1 PARA GRADO 11

Después de leer con atención el texto que se presenta a continuación, responda en su cuaderno (en la parte correspondiente Tecnología, las preguntas que se presentan al final.

Tecnología y técnica
En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte.  De este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal.  La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia.

Tecnología y ciencia
Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento.

A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos y científicos.  Por consiguiente, la búsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos, y las necesidades tecnológicas requieren de investigación científica.

Tecnología, innovación, invención y descubrimiento
La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización.  El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones diversas del láser son ejemplos de innovaciones. La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la combinación de las ya existentes para nuevos usos.

La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento.  La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto.

El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta.

Tecnología y diseño
A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.  Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas.  El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.

Los caminos y las estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos.  Por ello dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores.

Sin embargo, durante el proceso de diseño, es posible reconocer diversos momentos: algunos se relacionan con la identificación de problemas, necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la búsqueda, la selección, el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización delas alternativas de solución, y otros, con el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras.

Tecnología e informática
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.

La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.  En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos.

Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información.  Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.

CUESTIONARIO
1. Qué relación hay entre tecnología y técnica?
2. Qué relación hay entre tecnología y ciencia
     Complemente su respuesta con el siguiente video
     https://www.youtube.com/watch?v=ZgoA1kI_Wm0
3. Qué se entiende por innovación, escriba 5 ejemplos.
4. Qué se entiende por invención, escriba 5 ejemplos.
5. Qué se entiende por descubrimiento, escriba 5 ejemplos.
6. Qué se entiende por diseño y por qué es importante en la tecnología?
7. Qué relación hay entre la tecnología y la informática?







sábado, 17 de septiembre de 2011

NORMA ICONTEC NTC 1486

En la siguiente dirección puede observar y descargar la NORMA ICONTEC NTC 1486, que direcciona las reglas a tener en cuenta para la presentación de trabajos escritos. El archivo está en PDF