miércoles, 21 de enero de 2015

GRADOS 11. - SEGUNDO PERIODO 2017

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO UNDÉCIMO
2017

CUARTO PERIODO 2017

Para Estudiantes de Grados 11-2 y 11-3


Apreciado estudiante, adelante en su cuaderno los temas que aparecen a continuación, referentes a COMPETENCIA, TEMAS A DESARROLLAR, FORMAS CONCERTADAS DE EVALUACIÓN Y SERVICIOS PÚBLICOS.

Esto teniendo en cuenta que el Jueves y viernes pasados no tuvimos clases, por celebración de actividades en el colegio.
Gracias.

CUARTA UNIDAD
LOS SERVICIOS PÚBLICOS, LOS MATERIALES Y LA EXPRESIÓN GRÁFICA, A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA.

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Interpreto y explico el contenido del recibo del servicio público del Internet, teniendo en cuenta su principio de funcionamiento, características, aplicaciones y su impacto social.  Realizo representaciones gráficas que dan cuenta explícita del lugar donde habito.

TEMAS A DESARROLLAR
1. LOS SERVICIOS PÚBLICOS. (4 horas).
1.1. Generalidades.
1.2. Clasificación.
1.3. Internet.
1.4. Análisis de la factura.
1.4. Impacto social y ambiental.

2. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (4 horas).
2.1. La ciencia.
2.2. La tecnología.
2.3. Interdependencia entre ciencia y tecnología en el desarrollo del país.

3. MATERIALES (2 horas).
3.1. El Aluminio.
3.2. Generalidades.
3.3. Producción.
3.4. Aplicaciones.
3.5. Características.
3.6. Propiedades.

4. EL PROYECTO DE GRADO (8 horas).
4.1. Normas técnicas para presentaciones
4.2. Hipervínculos.
4.3. Sonido y video.
4.4. El Phubbing (Cátedra de la paz).

FORMAS CONCERTADAS DE EVALUACIÓN:
I. 80% CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL
1. Evaluación escrita tipo Prueba SABER 11 (Según fecha programada por directivas)
2. Evaluación escrita tipo Prueba SABER 11 (Según fecha programada por directivas)
3. Revisión, corrección y retroalimentación de tareas.
4. Revisión, corrección y retroalimentación de taller desde la página web del área de T&I.
5. Desarrollo de taller práctico en MS Power Point.
6. Desarrollo de taller práctico en MS Power Point.
7. Desarrollo de taller práctico en MS Power Point.

II. 20% ACTITUDINAL
1. Cumplimiento de Acuerdos básicos para la sana convivencia en el aula de clase.
2. Autoevaluación.
3. Coevaluación.

CUARTA UNIDAD
LOS SERVICIOS PÚBLICOS, LOS MATERIALES Y LA EXPRESIÓN GRÁFICA, A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA.

DESARROLLO DE TEMAS
1. LOS SERVICIOS PÚBLICOS
1.1. Generalidades
Qué son los servicios públicos domiciliarios?



Diferencia de los servicios públicos domiciliarios, con los servicios públicos en general
Los servicios públicos domiciliarios se diferencian de cualquier otro, porque su prestación se hace directamente en el domicilio o lugar de trabajo de las personas y va dirigido a satisfacer necesidades esenciales, lo que no es asó con otros tipos de servicios públicos como el de transporte y el de salud.

1.2. Clases de Servicios públicos.
Según la Ley 142 de 1994, en su artículo 1º, los principales servicios públicos que se deben prestar a las comunidades son:
Acueducto, 
Alcantarillado, 
Aseo, 
Energía eléctrica, 
Distribución de gas combustible, 
Telefonía pública básica conmutada y la telefonía local móvil del sector rural.

Esta ley establece que los servicios públicos domiciliarios podrán ser prestados por empresas o entidades privadas bajo el control y vigilancia de entidades sectoriales (Comisión de Regulación y Superintendencia de Servicios Públicos), entidades territoriales y organizaciones comunitarias (Comité de Desarrollo y Control Social de los Servicios Públicos Domiciliarios).  Las entidades prestadoras de servicios públicos domiciliarios deben cumplir con la función de proteger la diversidad e integridad del ambiente, y conservar las áreas de especial importancia ecológica, conciliando estos objetivos con la necesidad de aumentar la cobertura y la costeabilidad de los servicios por la comunidad (Ley 142/94, art. 11, numeral 5).











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TERCER PERIODO 2017

Adelante su cuaderno, con la información que aparece a continuación:

RECURSOS ENERGÉTICOS Y SISTEMAS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA.

DESARROLLO DE TEMAS

1. LA ENERGÍA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Qué es un circuito eléctrico y cuál es su importancia en la vida diaria de nuestro contexto?

Preguntas generadoras de saberes previos
Qué es la electricidad?
Es lo mismo la electricidad que la corriente eléctrica?
Qué nombres recibe el cableado que conduce la energía eléctrica al interior de nuestras casa?

1. LA ENERGÍA
1.1. Generalidades.
Energía se define como la capacidad para realizar un trabajo.

La unidad de energía en el Sistema Internacional de Unidades es el Julio.  Su símbolo es J, con mayúscula, como todos los símbolos de unidades del SI que derivan de nombres de persona.  Toma su nombre en honor del físico James Prescott Joule.

Como unidad de energía, el Julio se define como el trabajo necesario para producir un vatio (watt) de potencia durante un segundo.  Es decir:  1J = W*s (vatio*segundo).

1.2. Principio de transformación.
El Principio de conservación de la energía indica que la energía no se crea ni se destruye; sólo se transforma de unas formas en otras.  En estas transformaciones, la energía total permanece constante; es decir, la energía total es la misma antes y después de cada transformación.

Degradación de la energía
Unas formas de energía pueden transformarse en otras.  En estas transformaciones la energía se degrada, pierde calidad.  En toda transformación, parte de la energía se convierte en calor o energía calorífica.

Cualquier tipo de energía puede transformarse íntegramente en calor; pero, éste no puede transformarse íntegramente en otro tipo de energía.  Se dice, entonces, que el calor es una forma degradada de energía. Son ejemplos:

La energía eléctrica, al pasar por una resistencia.
La energía química, en la combustión de algunas sustancias.
La energía mecánica, por choque o rozamiento.

Se define, por tanto, el Rendimiento como la relación (en % por ciento) entre la energía útil obtenida y la energía aportada en una transformación.

1.3. Clases o tipos.


En el presente se utilizan los combustibles fósiles como el 97% de la energía primaria que se consume en el mundo, 38% es carbón, 40% es petróleo y 19% es gas natural.  Estas generan contaminación y no son renovables.  Se estima que el petróleo durará 45 años más, el gas natural 65 y el carbón 230.  

Características de los Tipos de Energías y los Recursos Naturales: 

Renovables:
Pueden ser explotados indefinidamente.
Son por definición inagotables a escala humana, ya que, por intensivo que sea su uso, siempre están disponibles de modo espontáneo.
Son recursos con ciclos de regeneración por encima de su extracción, el uso excesivo del mismo lo puede convertir en un recurso extinto (bosques, pesquerías, etc) o no limitados (luz solar, mareas, vientos, etc);
Solo es posible hacer uso de ellos, teniendo en cuenta las zonas geográficas y climáticas que permiten su abundante disposición.

No Renovables:
Son finitos, son generalmente depósitos limitados o con ciclos de regeneración muy por debajo de los ritmos de extracción o explotación (minería, hidrocarburos, etc), y con tendencia inexorable al agotamiento.

No deben ser explotados a un ritmo que supere su capacidad de regeneración.

En ocasiones es el uso abusivo y sin control lo que los convierte en agotados, como por ejemplo en el caso de la extinción de especies.  Otro fenómeno puede ser que el recurso exista, pero que no pueda utilizarse, como sucede con el agua contaminada.  Sólo se agotarán si son empleados o extraídos a una tasa superior a la de su renovación.
  
El uso de fuentes de energía fósiles, trae como consecuencias la contaminación ambiental.






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----------------------------SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO

Trabajo para realizar en su cuaderno


Estimado estudiante, compare la información que se presenta a continuación, con lo que alcanzó a ver en clase y copie en su cuaderno la información que le quedó faltando, debido a las actividades deportivas de acompañamiento que se han presentado últimamente

2. SISTEMAS DE TRANSPORTE: EL TRANSPORTE AÉREO (AVIÓN)
Transporte: medio de traslado de personas o bienes desde un lugar hasta otro. 

Diferentes modos de transporte
En general se utilizan cinco modos de transporte: acuático, por carretera, ferroviario, aéreo y oleoducto.

Avión:
Avión (del francés avion, y éste como forma aumentativa del latín avis, ave), también denominado aeroplano, es un aerodino de ala fija, o aeronave con mayor densidad que el aire, provisto de alas y un torso de carga capaz de volar, impulsado por uno o más motores.  

Tipos de Aeroplanos:
Los aeroplanos incluyen a:

Los Monoplanos (una sola ala), 
Biplanos (es un avión de alas fijas con dos grupos de alas de similar envergadura, normalmente unas montadas encima del fuselaje y las otras debajo) y 
Triplanos (avión de ala fija, equipado con tres grupos alares).

Planeador: Son aviones que no tiene motor.

Aviones supersónicos e Hipersónicos: Son aviones que superan la velocidad del sonido.

Pueden clasificarse por su uso en:
Aviones Civiles: que pueden ser de carga, transporte de pasajeros, entrenamiento, sanitarios, contra incendios, etc.

Aviones Militares: carga, transporte de tropas, cazas, bombarderos, de reconocimiento o espías, de reabastecimiento en vuelo, etc.).

Su principio de funcionamiento se basa en la fuerza aerodinámica que actúa sobre las alas, haciendo que la misma produzca una sustentación.  Esta se origina en la diferencia de presiones entre la parte superior e inferior del ala, producida por su forma especial.

2.1. Historia.
El primer avión lo construyó Richard Pearse de Nueva Zelanda.  Realizó numerosos intentos de vuelo con motor desde el año 1901, en marzo de 1902 y también en marzo de 1903.  Un factor que jugó en contra del avezado aviador es que en esa época Nueva Zelandia era poco más que un remoto país agrícola y las experiencias aéreas de Pearse nunca fueron registradas por la prensa ni por los fotógrafos.  El aparato volador de Pearse de 1902 tenía un estructura de madera y caña, con 25 metros cuadrados de superficie en sus alas rectangulares de ocho metros de largo y un motor de 15 caballos de combustión interna, con dos cilindros y coronado con una hélice, diseñado por el propio piloto.

Los hermanos Wright (Orville y Wilbur Wright), dedicados al negocio de la fabricación y reparación de bicicletas.  Para probar sus desarrollos en la aviación inventaron una instalación, conocida en la actualidad con el nombre de túnel de viento (1901), en la que podían poner a prueba las características aerodinámicas de sus prototipos de aviones.  Los vuelos iniciales de su prototipo de avión, tuvieron lugar el 17 de diciembre de 1903, en las llanuras de Kill Devil, cerca de Kitty Hawk, en Carolina del Norte. Su primer vuelo fue de casi un minuto de duración durante el cual recorrió unos 850 pies (aproximadamente 26 m).

Para llevar a cabo esta gesta histórica, que señala el inicio de la aviación, los Wright construyeron un planeador al que siguió un modelo más evolucionado, llamado Flyer III, con un peso de 388 kg y equipado con un motor de cuatro cilindros capaz de desarrollar 21 CV de potencia (CV Caballos de vapor: es una medida de potencia que se define como la potencia necesaria para elevar verticalmente un peso de 75 Kgf a 1 m de altura en 1 segundo).  Este ingenio disponía además de dos hélices.

2.2. Subsistemas y principales partes.
Motor (Turbinas).
Fuselaje.
Subsistema eléctrico.
Frenos.
Dirección.
Refrigeración.
Lubricación.

Comunicaciones.


2.3. Principio de funcionamiento.
Principio o Teorema de Bernoulli
Enunciado por primera vez por Daniel Bernoulli en el año 1726, dice: en toda corriente de agua o de aire la presión es grande cuando la velocidad es pequeña y, al contrario, la presión es pequeña cuando la velocidad es grande.  "la presión ejercida por un fluido es inversamente proporcional a su velocidad de flujo”.

Para lograr mantenerse en el aire hay que vencer la fuerza de gravedad.  El diseño aerodinámico del avión utiliza esta ley para superar la fuerza de gravedad. Considerando el hecho de que el aire es un fluido y estamos todos inmersos en él, debemos tener en cuenta que éste ejerce una presión sobre nosotros, y sobre todo objeto con el que tiene contacto.



Las alas del avión están diseñadas de modo de generar una diferencia de velocidades entre el aire que está por debajo del ala del avión (cara inferior, llamada intradós) y el que circula por su cara superior (llamada extradós).



El extradós tiene una forma abultada y el intradós es plano.  Entonces, siguiendo el principio de Bernoulli, el aire que circula por encima del ala, como tiene que recorrer una trayectoria más larga, va a a una velocidad alta y ejerce una presión baja sobre el ala.



Por el contrario, el aire que circula bajo el ala, o intradós, va más lento porque realiza el camino más corto y ejerce una presión mayor sobre el ala, proporcionando la fuerza de sustento que lo empuja hacia arriba. Es decir, en contra de la fuerza de gravedad.



Básicamente el vuelo se debe a la conjunción de cuatro fuerzas básicas: 

La fuerza de la gravedad, 
La resistencia, 
La sustentación y 
El empuje.  

Las dos primeras, gravedad y resistencia, son contrarrestadas por el efecto de las dos últimas, la sustentación y empuje, haciendo así posible por la diferencia entre éstas que el avión pueda volar, logrando el ascenso de la aeronave cuando la sustentación supera la fuerza de gravedad y el avance de ésta cuando el empuje supera la resistencia causada por la inercia

De forma muy resumida podemos decir que un avión funciona y vuela gracias al impulso del motor que lo hace avanzar en conjunto con el funcionamiento de las alas las que gracias a su forma permiten que la presión del aire que pasa por sobre ellas sea menor a la presión existente debajo lo que lleva a la sustentación del avión en el aire, es decir, el llamado vuelo.

Avión Supersónico: 
Es aquel que vuela a una velocidad superior a la velocidad del sonido.

Se debe tener en cuenta, que la velocidad del sonido en la atmósfera terrestre a 20°C y al nivel del mar es de 343 m/s, lo que equivale a 1.243,8 km/h y que a su vez es igual a un Mach.  Un avión supersónico, que vuela por encima de los 1.225 km/h, produce un Estampido Sónico o Explosión Sónica o Boom Sónico que es el componente audible de una onda de choque provocada por un objeto cuando supera la velocidad Mach 1.  Es un estallido como el de un trueno.













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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO UNDÉCIMO
2017

SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO


Trabajo para realizar en su cuaderno


Estimado estudiante, compare la información que se presenta a continuación, con lo que alcanzó a ver en clase y copie en su cuaderno la información que le quedó faltando, debido a las actividades imprevistas que se han presentado durante las dos primeras semanas.

SEGUNDA UNIDAD
DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EN LOS SISTEMAS DE TRANSPORTE.



COMPETENCIA A DESARROLLAR
Identifico y explico algunos sistemas tecnológicos propios de los aviones, su principio de funcionamiento y la interacción que debe existir entre ellos para que funcionen de forma segura y lo expongo a través de diapositivas en MS Power Point.

TEMAS A DESARROLLAR
1. DESARROLLO TECNOLÓGICO EN MI COMUNIDAD
1.1. La tecnología en mi comunidad.
1.2. Desarrollo.
1.3. Impacto ambiental.

2. SISTEMAS DE TRANSPORTE: EL TRANSPORTE AÉREO (AVIÓN)
2.1. Historia.
2.2. Subsistemas y partes.
2.3. Principio de funcionamiento.
2.4. Algunas unidades y sistemas de medición usados en el avión.
2.5. Ejemplos exitosos y no exitosos en la tecnología de la aviación.

3. SISTEMAS DE CONTROL CON REALIMENTACIÓN
3.1. Generalidades
3.2. Subsistema de control con realimentación en los aviones.

4. INFORMÁ-TICA
4.1. MS Power Point.
4.2. Unidades de medición de la información.
4.3. El Grooming (Cátedra de la paz).

FORMAS CONCERTADAS DE EVALUACIÓN:
I. 80% CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL
1. Evaluación escrita tipo Prueba SABER 11 (Según fecha programada por directivas)
2. Evaluación escrita tipo Prueba SABER 11 (Según fecha programada por directivas)
3. Revisión, corrección y retroalimentación de tareas.
4. Revisión, corrección y retroalimentación de taller desde la página web del área de T&I.
5. Desarrollo de taller práctico en MS Power Point.
6. Desarrollo de taller práctico en MS Power Point.
7. Desarrollo de taller práctico en MS Power Point.

II. 20% ACTITUDINAL
1. Cumplimiento de Acuerdos básicos para la sana convivencia en el aula de clase.
2. Autoevaluación.

3. Coevaluación.

DESARROLLO DE TEMAS
SEGUNDA UNIDAD
DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EN LOS SISTEMAS DE TRANSPORTE.

1. DESARROLLO TECNOLÓGICO EN MI COMUNIDAD
1.1. La tecnología en mi comunidad.
Colombia es un País de Primer, Segundo, Tercer o Cuarto Mundo?

A. Los Países del Primer Mundo o Países Desarrollados:
Son aquellos países cuyas características comunes son:
Poseen economías fortalecidas, 
Poseen altos índices de industrialización, 
Poseen elevado nivel tecnológico, 
Poseen instituciones democráticas robustas,
Son las naciones 'desarrolladas' Industrializadas capitalistas,
Poseen economías de altos ingresos,
Disfrutan de los más altos estándares de vida, posibles gracias a una buena distribución de la riqueza, sanidad, esperanza de vida y calidad de los servicios.
Entre sus poblaciones existen indicadores sociales elevados, tales como buena calidad, rendimientos bajos de analfabetismo, buena expectativa de vida, niveles de ocio, entre otros. Los países que componen ese grupo son Canadá, Estados Unidos, Europa Occidental, Japón y Australia. Actualmente el Primer Mundo es conocido como ‘desarrollado’.

B. Los Países del Segundo Mundo o países en Desarrollo:
El segundo mundo está conformado por el grupo de países que adhirieron a la llamada experiencia "socialista" (también llamados "socialismo real"), formando una oposición en el plano ideológico al primer mundo.  
Estos estados se diferenciaban del primer mundo por su rechazo a la cultura liberal y al capitalismo abierto y también se diferenciaban del tercer mundo por su nivel educacional, el tamaño del Estado y el mayor poder relativo.
Consiste en un grupo de antiguos países socialistas, como la Unión Soviética, que poseían una economía planificada. 
Muchos científicos clasifican como países del Segundo Mundo a economías emergentes como China, Rusia, Brasil, Argentina, México y la India.
Estos países son actualmente llamados países en desarrollo.
Estos países se caracterizan por un acelerado aumento económico y se consideran en un futuro cercano países de primer mundo.
Esta designación ya no se usa hoy en día. 

C. Los Países del Tercer Mundo:
Son parte de ese grupo los países que tienen economía subdesarrollada o naciones en desarrollo. 
Son los países periféricos subdesarrollados o «en vías de desarrollo», en contraste a los países desarrollados.
Son aquellos países que registran los peores índices de desarrollo de gran atraso económico-social, como el analfabetismo, el hambre, las carencias hospitalarias y de salud pública, las viviendas y servicios sanitarios precarios, una escasa expectativa de vida, etc.
Es el conjunto de países menos desarrollados económica y socialmente.
Tienen una base económica agraria.
Exportan sus materias primas, 
Poseen una economía endeudada con los países más industrializados.
Poseen y escasa infraestructura.  
En materia de decisiones internacionales, los países del Tercer Mundo, aún congregando a la mayoría de las naciones independientes y de la población mundial, cumplen un papel secundario -y en ocasiones subordinado- respecto del que tienen las naciones más poderosas.
En general se encuentran en América Latina, África y Asia. 

D. Los Países del Cuarto Mundo:
El término cuarto mundo se refiere a la población que vive en condición de desprotección, marginación o riesgo social en áreas pertenecientes al mundo industrializado.  
También se habla de cuarto mundo para separar a los países en estado de marginalidad y precariedad absoluta de los países en vías de desarrollo y de los emergentes.

1.2. Desarrollo.
Es Colombia un País Desarrollado, En Vías de Desarrollo o Subdesarrollado?
A. País Desarrollado:
Es aquel que posee tanto un alto nivel de vida (un alto desarrollo humano) como un gran desarrollo industrial y comercial.  
Tiene un alto índice de desarrollo humano, el cual toma en cuenta la riqueza, la educación y la sanidad.
Es un país con economías avanzadas, con ingresos altos, con una economía desarrollada, generando como consecuencia un alto nivel de vida.
Se considera que su desarrollo económico genera una alta calidad de vida.  
Son la mayoría de los países más industrializados, que han logrado una avanzada tecnología e innovación, y que alcanzan un elevado desarrollo humano como consecuencia
Tienen sistemas económicos basados en un crecimiento económico continuo y autónomo en el sector terciario y cuaternario, además de contar con altos estándares de vida.

B. Países en Vías de Desarrollo:
Son llamados países en vías de desarrollo, países en desarrollo o países de desarrollo intermedio.
Son aquellos países cuyas economías se encuentran en pleno desarrollo económico partiendo de un estado de subdesarrollo o de una economía de transición.  
Si bien aún no alcanzan el estatus de los países desarrollados, han avanzado más que otros que aún son considerados países subdesarrollados.
Son países emergentes donde hay un nivel de pobreza y tasas elevadas de formación de capital. 
El desarrollo exige una moderna infraestructura (tanto física como institucional) y un movimiento lejos de sectores de valor agregado bajo, como la agricultura y la extracción de recursos naturales.  

C. Países Subdesarrollados:
Economía basada en el sector primario.
Comercio exterior desfavorable.
Elevada tasa de mortalidad infantil.
Desocupación y subocupación masiva.
Sobrepoblación relativa.
Bajo nivel educativo.
Ingreso bajo, mal distribuido e irracionalmente utilizados.
Régimen político corrupto.
Falta de instituciones democráticas.
Dependencia política militar del extranjero.
Dependencia estructural que influye en toda la estructura socioeconómica y condiciona muchos rasgos principales del sistema del proceso de desarrollo.
Tecnología primitiva.
Desarrollo económico dependiente
Exportación de productos tropicales
Importación de productos manufacturados

1.3. Impacto ambiental.
El impacto ambiental es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente.  El concepto puede extenderse a los efectos de un fenómeno natural catastrófico.  Técnicamente, es la alteración de la línea de base ambiental.

La ecología es la ciencia que se encarga de medir este impacto y tratar de minimizarlo.

Las acciones de las personas sobre el medio ambiente siempre provocarán efectos colaterales sobre éste.  

La preocupación por los impactos ambientales abarca varios tipos de acciones, como:
La contaminación de los mares con petróleo, 
Los desechos de la energía radioactiva, 
La contaminación acústica, 
La emisión de gases nocivos, o 
La pérdida de superficie de hábitats naturales, entre otros.

Impacto Ambiental en Paipa
A. Impacto Ambiental por la Termo eléctrica:
La emisión de contaminantes atmosféricos, lo cual depende directamente del combustible que se utilice. Las principales emisiones de un sistema termoeléctrico son: material particulado (PM10), dióxido de azufre (SO2), óxidos de nitrógeno (NOx) y monóxido de carbono (CO).
Las emisiones de las centrales termoeléctricas pueden provocar lluvia ácida, especialmente si el combustible es carbón con un alto contenido de azufre. La precipitación ácida acelera el deterioro de los edificios y monumentos; altera, radicalmente, los ecosistemas acuáticos de ciertos lagos y daña la vegetación de los ecosistemas forestales.
En las termoeléctricas que queman carbón, hay que considerar además las emisiones de metales pesados tales como níquel y vanadio.
En las centrales termoeléctricas a carbón, para el enfriamiento del vapor que sale de las turbinas se utilizan grandes volúmenes de agua de río.  Esta, al ser retornada al río, vuelve con una temperatura mayor a la cual fue tomada y a la que se encuentra el río, por lo que es necesario en cada caso evaluar el impacto que esto generaría en la zona donde es descargada el agua de enfriamiento.

B. impacto ambiental por la Minería del carbón
Grandes transformaciones al entorno donde se practican las explotaciones, evidenciadas en tala de árboles, deforestación, derrumbes, etc.
Deforestación y consumo masivo de bosques, con miras a abastecer la demanda de columnas para sostener las minas.
Contaminación de los cuerpos de agua por residuos sólidos y vertimientos domésticos e industriales relacionados con la actividad minera. En consecuencia, aumenta el contenido de los sedimentos y se causa desviación de los cauces de los ríos que generan inundaciones, transformación del paisaje y pérdida de cultivos.
En el campo geológico se producen cambios topográficos y geomorfológicos debido a la remoción de las capas superficiales del terreno. La inestabilidad de los terrenos al dejar las formaciones rocosas al descubierto, pueden ocasionar el desencadenamiento de fenómenos erosivos.
También se produce un aceleramiento de los procesos de resquebrajamiento de la roca con separación de las partes y fallas en las unidades rocosas por el uso de la dinamita.
En el campo biológico, el impacto sobre los bosques naturales y la contaminación del agua ocasionan la pérdida de recursos y especies en peligro de extinción.
En cuanto al plano social, en cualquier zona de explotación minera, se da un aumento de la demanda de los servicios, migraciones masivas de población, cambio de actividades económicas y sociales y por ende el abandono del campo.

Paralelamente, la construcción de vías el producto explotado produce alteración de suelos, fauna y flora en todos los ecosistemas por lo que necesariamente tienen que pasar; se puede presentar contaminación por derrames no previstos o accidentes causados por descuido o intencionalmente.  Así como contaminación visual o gaseosa por las emisiones de gases o escape del polvillo en el caso del carbón, que es transportado desde las zonas de producción hasta los puertos de exportación, vía terrestre.






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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO UNDÉCIMO
2017

PRIMER PERÍODO ACADÉMICO

Trabajo para realizar en su cuaderno


Copie y dibuje en su cuaderno de Tecnología, los temas que se desarrollan a continuación (No olvide usar esferos de tintas roja y negra, buena letra, gráficos con líneas rectas, en color, etc)



ACUERDOS BÁSICOS PARA LA SANA CONVIVENCIA EN EL SALÓN DE CLASE

1. Espero al docente dentro del salón de clase minutos previos al inicio de la clase.
2. Ocupo mi pupitre y el lugar que me fue asignado.
3. Porto el uniforme del día limpio, bien presentado según el Manual de Convivencia.
4. Tomo mis alimentos (onces, dulces, chicles, etc) solamente durante los tiempos de descanso.
5. Colaboro con el silencio, buen comportamiento y la disciplina de la clase.
6. Mantengo mi lugar de trabajo limpio, ordenado y aseado.
7. Deposito la basura en su lugar.
8. Dispongo de los elementos básicos y necesarios para cada sesión de trabajo.
9. Mantengo una actitud de trabajo, respeto, atención y compromiso durante la clase.
10. Solicito permiso para ir al baño, solamente en caso extremo de necesidad, por enfermedad y por orden médica.
11. Solicito permiso para salir del salón de clase, por solicitud de un superior, o por reuniones acordadas a los comités que pertenezco.
12. Respeto los objetos y pertenencias de mis compañeros.
13. Doy buen uso y cuido responsablemente los elementos de trabajo con los cuales interactúo (salón, tablero, pupitre, computador, carteleras).
14. Mantengo el teléfono celular guardado en mi bolsillo o en mi maleta y en estado de silencio durante la clase.
15. Mantengo los audífonos guardados en mi bolsillo o en mi maleta, ya que no hacen parte como accesorio del uniforme.
16. Levanto la mano para preguntar, opinar o participar en la clase, respetando el turno de mis compañeros.
17. Respeto la palabra y opiniones de mis compañeros.
18. Cuando no asisto a clase, me adelanto por mi cuenta para estar al día en la siguiente clase.
19. En todo momento dela clase, estoy dispuesto a evidenciar mi trabajo realizado en ésta.

20. Sigo el conducto regular establecido, ante una eventualidad que no se pudo solucionar en la clase.



PRIMER PERÍODO ACADÉMICO
Del 16 de enero al 24 de Marzo.

PRIMERA UNIDAD
Desarrollo y evolución de la tecnología y su aplicación en algunas máquinas.

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones en generadores y transformadores eléctricos, su principio de funcionamiento, aplicaciones y el impacto ambiental ocasionado por su frecuente uso.

TEMAS A DESARROLLAR
1. TECNOLOGÍA - GENERALIDADES
1.1. Concepto de Tecnología.
1.2. Finalidades de la Tecnología.
1.3. Relación de la Tecnología con otras disciplinas.

2. EL PROYECTO TECNOLÓGICO
2.1. Generalidades.
2.2. Componentes del Proyecto Tecnológico.
2.3. Importancia del diseño en el proyecto tecnológico

3. LOS SISTEMAS
3.1. Qué es un sistema?
3.2. Clases o tipos de sistemas

4. FUENTES Y TIPOS DE ENERGÍA
4.1. La energía – definición.
(Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre).
4.2. Clases o tipos de energía.
(Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales).
4.3. La Energía eléctrica.
(Prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos).
4.4. Circuitos Eléctricos
(Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa).
(Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo).
4.5. Las Máquinas Eléctricas

5. LA PROPIEDAD INTELECTUAL
5.1. Derechos de autor.
5.2. Patentes.
5.3. Importancia e incidencia.
5.4. Patentes en Máquinas Eléctricas

6. MS POWER POINT
6.1. Generalidades
6.2. Normas técnicas para presentaciones

6.3. Creación de diapositivas y formatos


FORMAS DE EVALUACIÓN CONCERTADAS
1. Dos evaluaciones escritas tipo Prueba SABER 11.
2. Revisión de cuaderno ordenado, adelantado (con tintas roja y negra).
3. Revisión y corrección de tareas.
4. Prácticas en el Computador.
5. Auto evaluación y Co evaluación.


DESARROLLO DE TEMAS

1. TECNOLOGÍA - GENERALIDADES
1.1. Concepto de Tecnología.
 “La tecnología es una actividad social centrada en un saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios” (Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica. 1995).

“La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y la solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o del conjunto de la sociedad” (Ministerio de Cultura y Educación de la Nación: Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica. 1995).


La Tecnología:
Nace de necesidades.
Responde a demandas.
Implica el planteo y la solución de problemas concretos, que organizan y transforman las sociedades y los países.

Esencia de la Tecnología
La Tecnología es un saber para…  Siempre tiene un fin útil y práctico.  

Es un saber para
Buscar soluciones prácticas a distintos problemas o contingencias de la vida cotidiana del hombre,
y para la posterior implementación de recursos que permitan darle respuesta a los mismos.
Despertar una actitud creativa que posibilite participar en un mundo cambiante no como espectadores pasivos.

No se trata solo de hacer por hacer, sino de saber hacer, saber por qué, cómo y para qué hacer.  El conocimiento tecnológico debe estar impregnado por el “deber ser” que se fundamenta en lo ético.
La Tecnología es un método práctico que le ha permitido al hombre crecer por encima de los animales y crear:

Su hábitat, 
Fuentes de alimentación
Confort,
Sus maneras de viajar, 
Sus formas de comunicación, 
Cuidado de la salud,
Expresarse en el arte (pintura, cultura, música, literatura).  

1.2. Finalidades de la Tecnología.
Las tareas principales que se propone la tecnología son:
Identificar necesidades y oportunidades.
Generar un diseño.
Planificar y realizar.
Evaluar.

TIPOS O CLASES DE TECNOLOGÍA
A. Las Tecnologías Duras
Son procedimientos tecnológicos, que tienen por finalidad la transformación de la materia para producir objetos concretos y palpables.  

En este tipo de tecnologías se distinguen:

a). Aquéllas que producen objetos por medio de acciones físicas, como ocurre en mecánica, electricidad, electrónica, etcétera.  Este tipo de tecnologías, puede verse en la fabricación de una herramienta, de una máquina, de una computadora, así como de numerosos productos tecnológicos, que es el resultado de acciones físicas sobre la materia.

b). Aquellas que se basan en procesos químicos y/o biológicos (tecnología de alimentos, agropecuaria, nuclear, de medicamentos, ingeniería genética, etcétera).  Este tipo de tecnologías puede verse en la fertilización del suelo con compuestos nitrogenados, el cultivo del trigo, la cría de animales, así como los diversos procedimientos empleados por la biotecnología, que están basados en procesos químicos y/o biológicos controlados.

B. Las Tecnologías Blandas o Gestionales
Son aquellas que emplean técnicas y procedimientos destinados a mejorar y perfeccionar el funcionamiento de instituciones u organizaciones para que alcancen más plenamente sus propósitos y objetivos.  Su finalidad no es producir objetos palpables.

Entre estas tecnologías podemos mencionar la contabilidad, la administración, la estadística, el márketing, la organización, las técnicas educativas, el desarrollo del software, la psicología de las relaciones humanas y del trabajo, etcétera.
Dentro de este tipo de tecnología, se tiene por ejemplo: La confección de un balance contable, la elaboración de una propuesta de reforma de los planes de estudio del bachillerato, el análisis para establecer el posible mercado de un producto.  Son estos procedimientos o técnicas destinados a perfeccionar el funcionamiento de instituciones u organismos para que puedan cumplir mejor sus fines.

Todas estas tecnologías contribuyen a incrementar los conocimientos y a desarrollar las habilidades profesionales los que, acompañados con destrezas mentales de innovación y creatividad, posibilitan importantes aportes a las instituciones u organizaciones, sean éstas industriales, comerciales, de servicios, educativas, religiosas, etcétera.

INFORMÁTICA
La Informática es un término francés que procede de la contracción de las palabras "INFORmation" e "AutomATIQUE".  Según el diccionario de la Real Academia Española, se define como el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores. Está incluida dentro del concepto de tecnología.

1.3. Relación de la Tecnología con otras disciplinas.
La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta:
La solución de problemas, 
La satisfacción de necesidades,
La transformación del entorno y la naturaleza, 
La reflexión crítica sobre el uso de recursos y conocimientos y 
La producción creativa y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida.